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    陈老师越想越觉得胡老师的话很有道理,她点点头:“好,我这就去图书室找他。”

    陈老师很快就来到了图书室的门口,她刚准备伸手推开房门,脑子里忽然想起了胡老师说过的话,为了验证刘放到底有没有翻书玩,陈老师刻意放缓了动作,轻手轻脚的打开了房门,然后她转动脑袋,把耳朵对准了图书室。

    很快的,陈老师就听到了翻书发出的“沙沙”声,声音的频率确实很快,她这才相信胡老师说的都是真的。

    陈老师咳嗽了一声,走进了图书室。

    这个时候翻书声已经消失,陈老师也不遮掩,直接开口:“刘放,你过来一下。”

    “好的老师,我这就过来。”

    刘放快步来到了陈老师面前,很恭敬的问道:“老师,您找我有什么事吗?”

    陈老师思考了一下措辞,这才开口:“刘放,你已经在图书室待了好几天了,不知你看得怎么样了?”

    “报告老师,我看得很好。”

    “不知你还要看多久呢?”

    “用不了多久了,按照我的估计,明天我就可以不用麻烦老师了。”

    陈老师如蒙大赦:“好好好,你接着看吧,下午放学的时候,老师再来找你。”

    陈老师说完话转身往门外走去,刚走了两步,她忽然停下脚步,用好奇的表情询问道:“刘放,我刚才听见你在用很快的速度翻书,你这个样子能看得清楚吗?”

    刘放觉得反正自己即将离开学校,也没什么好隐瞒的,于是实话实说道:“报告老师,我能够看清楚。”

    陈老师的表情变成了错愕:“你真能看清楚?”

    刘放扬了扬下巴,生平第一次在老师面前露出了骄傲的神色:“我的记忆力非常好,不管是什么书,只要我扫一眼,就能牢牢地记住。”

    陈老师目瞪口呆的看着刘放,似乎在判断刘放有没有说谎,片刻之后,陈老师忽然露出了微笑:“原来你这么厉害啊,老师就不打扰你学习了,你要抓紧时间哦。”

    走出图书室后,陈老师的笑容立马消失不见,她心中暗自寻思:看来刘放这孩子的精神果然有问题,世界上怎么可能真有过目不忘的本事?即便是记忆力再好的人,也不可能做到只扫视一眼,就能把看到的内容全都给记住,更何况图书室里的书成千上万,这孩子怎么可能都记牢?他明显是在胡说嘛!

    如果陈老师进行验证的话,她就会知道刘放并未说谎,可惜的是她并没有这样做,而是通过自己的主观臆断,给刘放贴上了神经病的标签,不知道她知道实情后,会作何感想?

    刘放已经看出陈老师没有相信自己的话,不过他对此并不介意,反正他说的都是实话,人家信不信是人家的事情。

    陈老师离开... -->>

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